这段故事从哪里开始
动画工作室准备发布角色设定集，却发现最后一页始终空白。主笔绘师禾田认为是排版遗漏，编剧小满却记得曾经画过一个角色。工作室里的角色们也开始争论：有人认为空白页应该留给主角，有人坚持配角也值得被记录。禾田翻查草稿，发现每次试图补上名字，画面都会变得拥挤。后来他们找到最初的分镜说明，才知道这页原本设计给读者，让每个人都能为故事补充一个新角色。设定集出版后，工作室收到读者寄来的角色卡，有人写下自己的邻居，有人设计了只在雨天出现的邮差。禾田挑选其中几张制作附录，但没有把读者角色纳入官方剧情，以免模糊原作与参与创作的边界。小满则把这次经验写进下一本绘本的前言：开放参与不意味着放弃编辑责任，而是清楚说明每个人可以参与到哪里。
人物不是标签，而是不同的选择。
禾田
主笔绘师注重画面秩序，担心留白被误解为未完成
此刻目标：完成可供出版的角色设定集
关系线：与小满重新确认互动设计
剧情作用：把空白从错误理解为创作空间
小满
编剧擅长人物关系，常记得未写完的角色
此刻目标：让设定集保留读者参与的可能
关系线：推动工作室接受开放式角色页
剧情作用：揭示最后一页的真正用途
团团
绘本里的配角爱提问，常被安排在画面边缘
此刻目标：争取被认真记录自己的日常
关系线：代表角色对身份定义的不同意见
剧情作用：让创作者看到配角的叙事价值
剧情沿着六个节点推进
最后一页为什么是白的
禾田检查排版文件，发现最后一页并非空白图层，而是被标注为保留。禾田把空白图层锁定，防止排版时被误删。禾田保留空白页的原始图层，排版人员不再把它当成漏印。
每个角色都想上封面
团团和其他角色争论谁最重要。小满把争论写成对话，发现每个人愿望不同。团团提出自己的日常故事，其他配角也开始补充没有被画出的生活。团团描述自己不在主线时做的事，配角也有了生活轨迹。
被折起来的原始分镜
两人找到最早草稿，空白页旁画着无五官纸人，备注写着留给翻书的人。小满在草稿边缘找到读者参与的说明，确认这不是漏页。小满找到读者邀请说明，确认开放页是创作初衷的一部分。
角色资料不能替读者决定
禾田尝试空白模板，发现字段太多会限制想象。小满建议只保留目标、习惯和未解问题。模板只留下少数提示，避免把新角色限制成固定类型。模板经过删减后，读者能自由填写而不会被固定类型限制。
工作室开放补角色日
团队邀请试读者填写角色卡，收到的设定从修理月亮的孩子到不说话的邮筒。试读者交来的角色各有独立愿望，工作室决定保留原始手稿。工作室把读者来稿标明为共创附录，避免混淆官方剧情。
空白页变成一群人的入口
设定集最后一页保留书写空间。团团也获得独立小档案，不再只是主角身后的陪衬。最后一页既不是空缺也不是标准答案，而是读者可以继续创作的位置。最后一页留下书写空间，下一版设定集仍会继续收录新想法。